高一生物寒假班 | |||||
| 教材模块 | 知识梳理 | 基础训练 | 典型例题讲解 | 当堂检测 | 随堂练习 |
| 教学方式 | 课前学员预习，课上老师引领，师生互动讨论，当堂练习应用，随堂巩固 | ||||
| 课程目标 | 基础知识梳理，基本能力训练，培养学习和思考习惯，训练物理思维 | ||||
| 学员成长目标 | 基础知识熟练，知识框架完整，学习习惯好，思维能力有，整体实力提升 | ||||
| 教学大纲 | |||||
| 高一 | 模块 | 学期占比 | 高考占比 | 教学内容 | 难度 |
| 细胞的生命 进程 | 25% | 必考（约7%） | 1.细胞通过分裂实现增殖 2.细胞通过分化形成多细胞生物体 3.细胞衰老和死亡是自然的生理过程 | ☆☆☆ | |
| 遗传分子基础 | 20% | 必考（约7%） | 1.DNA是主要的遗传物质 2.遗传信息通过复制和表达进行传递 3.基因选择性表达导致细胞的差异化 | ☆☆☆ | |
| 有性生殖中的 遗传信息传递 | 5% | 必考（约3%） | 1.有性生殖中遗传信息通过配子传递给子代 2.亲代基因传递给子代遵循特定规律 3.性染色体上的基因传递与性别相关联 | ☆☆☆☆ | |
| 综合复习 | 10% | 复习和巩固练习 | ☆☆ | ||
高一生物春季班 | |||||
| 教材模块 | 知识梳理 | 基础训练 | 典型例题讲解 | 当堂检测 | 随堂练习 |
| 教学方式 | 课前学员预习，课上老师引领，师生互动讨论，当堂练习应用，随堂巩固 | ||||
| 课程目标 | 基础知识梳理，基本能力训练，培养学习和思考习惯，训练物理思维 | ||||
| 学员成长目标 | 基础知识熟练，知识框架完整，学习习惯好，思维能力有，整体实力提升 | ||||
| 教学大纲 | |||||
| 高一 | 模块 | 学期占比 | 高考占比 | 难度 | |
| 可遗传变异 | 15% | 必考（约7%） | 1.基因重组造成变异的多样性 2.基因突变是生物变异的根本来源 3.染色体变异会导致性状变化 4.人类遗传病可以检测和预防 | ☆☆☆☆☆ | |
| 生物进化 | 5% | 必考（约3%） | 1.多种证据表明生物具有共同祖先 2.生物进化理论在不断发展 3.物种形成和灭绝是进化过程中国的必然事件 | ☆☆ | |
| 人体的内环境与稳态 | 20% | 必考（5%） | 1.细胞生活的环境 2.内环境的稳态 | ☆☆ | |
| 神经调节 | 35% | 必考（约20%） | 1.神经调节的结构基础 2.神经调节的基本方式 3.神经冲动的产生和传导 4.神经系统的分级调节 5.人脑的高级功能 | ☆☆☆ | |
| 体液调节 | 10% | 必考（约5%） | 1.激素与内分泌系统 2.激素调节的过程 3.体液调节与神经调节的关系 | ☆☆☆ | |
| 免疫调节 | 10% | 必考（约5%） | 1.免疫系统的组成和功能 2.特异性免疫 3.免疫失调 4.免疫学的应用 | ☆☆☆ | |
| 综合复习 | 5% | 复习和巩固练习 | ☆☆ | ||
