教学故事：三个月从倒数第一到全班第一

187cm的闫瑞看上去比我高了不止一个头，很活泼，很好动，喜欢射箭和篮球，也许太好动了（毫不夸张简直就是个“为什么”宝宝！！），学校的老师也懒得理了。在学校不受重视，对他的化学老师也是很有意见，化学成绩只有30、40分左右。我们一见面他就把他在课堂上，或在其他辅导班上东拉西扯的一大堆问题塞给我。我都耐心的一一 解答，不时听到他了然的：喔！喔声。 然后他在此基础上又提出了新问题。然后我又问了他一些问题。就这样我很快知道他的问题出在什么地方了。第一次课我们相处的非常愉快，我是很尊重孩子的，学生都是很聪明的，你对他有一些些不耐烦，一点点讨厌，他都会感觉出来。我很喜欢这个孩子，真的！我总是能从学生身上发现别人所没有的优点。比如闫瑞很聪明，反应很快，他会像海绵吸水一样吸收知识，很尊重老师（如果你尊重他的话）。而且在他的眼中我是博学的，他说：老师，我问了很多老师氧气是谁发现的，什么元素的焰色反应是绿色的，都没有老师知道。
 

但他的化学学习又是有问题的，高中化学内容较多、难度较大，他缺乏有效的梳理和整理。他所知道的内容都是零散的，而且很多最基础的内容反而是不知道的。他还有一个高一学生的共同点：一听就会，一学就通，一记就忘，一做就错。为什么会这样就是因为没有把学到的知识运用而最终变成自己可以随心所欲运用的工具。知道问题在哪里了我制定了针对他的一系列改造计划如下：
 

1、认真预习，有的放矢

古人云“知己知彼，百战不殆”，我们学习也一样。每次上课之前我都会告诉他我要讲的内容，要求他一定要预习。
 

2、认真听课，做好笔记

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，要求他用自己的语言记下我讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
 

3、及时复习，深化提高

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
 

4、学会巧记

由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
 

5、勤练

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
 

6、备好“错题本”

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
 

在最开始的一个月他也知道了、理解了许多的知识，成绩有一定的提高但并没有象做直升飞机似的。而再过去一个月后他已经领先于其他同学了。 这样三个月之后，他对化学就不是当初那样破碎的零散的知识了。他慢慢形成了自己的知识体系，这样就能进行有效的联想，推论。按他的话说：化学算是开窍了。我又增大了难度，闫瑞反而越学越有兴趣了。他还去报名参加了化学竞赛辅导班。这时候的他化学已经在全校都是名列前茅的了。在班上化学经常考到第一。化学成绩的进步也带动其他学科的共同前进。看来找准问题对症下药，才能药到病除。
 

作为一个老师如果你用心了，学生会给你最好的回报------他的进步！