教学故事：逃课并不是一件好事情

逃课并不是一件好事情，但是对于我来说，有生以来仅有的那几次逃课却给我很大的帮助。我是2005年的上海高考考生，现在就读于上海交通大学，和冷老师结缘是在2004年我高二暑假的时候。当时学期刚结束，成绩单只有语文和英语是及格的，理科都在及格线下。家人和我都很着急，还有1年就高考了，想想自己的糟糕的学习状况，我对今后的学习丧失了信心。在同学的介绍下，我参加了冷老师的暑期化学补课班（高一到高二期），仅仅抱着试一试的想法却没想到这却改变了我的一切。
 

冷老师老师的课给我最大的感觉的就是很容易听懂。作为一名学生，最厌恶的就是老师照搬课本抄抄板书，面向大众的授课。冷老师的课程脉络很清晰，对整个高中化学的知识梳理得很详细。虽然有专用的补课教材，但是讲教材的同时，冷老师更多的是传授她自己学习的经验，做题的窍门，好的学习方法，甚至是人生道理。深入浅出的讲解让我和我的同学听得很清楚，比在学校一头雾水的听课强太多了！在补习班里的每一分钟都是紧张而轻松的，紧张在于授课的节奏紧张，冷老师的课上我很少走神，因为她讲授的新方法是课堂上学不到的，有些参考书上也没有；而轻松是因为教学气氛很轻松，晦涩难懂的知识点全被鲜活易懂的例子代替了，接受起来非常快。记得学习元素周期率的时候，元素的性质变化我都是死背的，很容易就错，而且不理解，而在冷老师传授“胖瘦”理论之后，我发现我可以很形象地掌握这块知识，由此我体会到了学习方法的妙用，并且在记忆其她内容的时候也注意运用这个理论。
 

冷老师的课有她自己的特色，她会为每一个学生指定学习方法和计划。比如经验本制度，几次补课下来，上面全是自己的知识漏洞，容易错的题目和好题好方法。开始不太会记，冷老师她会亲自指点如何记录如何突出重点，后来有了感觉，平时自己学习也会像这样积累经验了。有一次这个本子被学校的老师无意发现了，老师把这个制度推广到了整个班级。高三最后冲刺阶段我发现这个本子才是自己学习的精华，比书本更重要。
 

冷老师的课一直给我感觉像一对一，虽然是十个人上课，可是我觉得冷老师好象是在给我一个人上课一样，一个暑假下来我的化学感觉从来没有现在这么好，在开学学校的初态考上，我化学考了93分（满分100），你要知道，进高中以来我从来没有考过这样的高分！我亢奋了！心中从来没有过这样的自信！在之后一年的复习中，冷老师的课我从来没有断过。上课听懂了，学习有激情了，这样的小班学习影响了我整个高三学习，冷老师传授的学习方法也带动了我其她科目的提高。
 

由于自己的学校并不是很好，在高三总复习的时候老师的复习不能满足我的需要。听惯了冷老师的小班，总是不能适应面向大众的授课，所以在高考冲刺最后的一段时间，我没有去学校的补习班而是去上了冷老师的课。短短的几次课让我对整个高中化学的整体提高了一个层次，各个独立的章节原来却有着这么紧密的联系，这些在课堂上都是体会不到的。而我也信心百倍地填报了交大计算机系的志愿。最终我以化学141分，总分501分的成绩考到了交大电气专业，虽然是调剂的专业却也远远超出了我自己的预计。
 

回想这次考试，有很多题型都是考前补课冷老师一再强调的。写这个文章第一是因为要感谢冷老师，她教给我许多学习方法和人生道理，更感谢她亦师亦友的教学让我对学习充满了信心，还有很多课堂之外的东西，同时也想告诉还在题海中奋战的弟妹们：只要你是想学的，适当的改进学习方法再加上好的老师指点，相信都可以考上理想的学校的。
 

最后，我想说的是，逃课真的不是一件很好的事情，千万不要再像我当年一样。记得有次被化学老师逮住了，她很关心的问我什么情况，这个老师平时对我们也不错的。我当时说自己想在家里系统性的梳理一遍。那是我至今为止唯一一次撒谎，现在回想起来，唉......